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未成年人使用短视频获得最多的是才艺特长类知识

发布时间:2021-10-18发布人:爱游戏电子浏览: 23100 次
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观看短片不会影响未成年人。未成年人使用短片最重要的是对人才和特长的了解。资料来源:中国青年报。孩子们可以通过短片获得什么?看短视频会影响学习吗?这可能是很多家长关心的问题。

中国青少年研究中心发布的《关于短视频使用特点及其保护中小学生的调查报告》显示,未成年人使用短视频是知识最多的人才和特长。从学习成绩来看,中小学生使用短视频的频率是两端高中间低,即学习成绩高低的学生使用短视频的频率更高。

未成年人通过短视频获取最多人才知识统计。未成年人通过短视频获取绘画、舞蹈、书法、书法等才艺知识,最多6个。1%,其次是64.1%的课程相关教学知识,美容、健身、烹饪等生活技能知识位居第三。

人文和自然科学是基于对不同群体的分析。男性通过短视频学习科普知识,女性通过人才、辅助学习和生活技能学习。

城市未成年人获得各类知识的比例高于农村未成年人。最大的不同是科普。短视频学习是网络时代未成年人获取知识的重要途径。这种方式给未成年人带来了丰富的内容和便捷的交流,但也存在不足。

据统计,很多未成年人可以客观地看到使用短片学习的利弊,尤其认同短片可以帮助他们扩大知识面。65. % 的未成年人认为短片有助于扩展他们的知识。58.4%的未成年人认为视频为主。

ng很有意思,57.6%的未成年人认为短视频可以看到专家权威的解释。但对于短视频可以利用碎片化时间学习的观点,未成年人的认可率并不高,占比不足45.3%。只有 28.8% 的未成年人认为短片有助于集中注意力。

超过30%的未成年人认为短片并不能保证知识的准确性和高质量的内容。未成年人认为使用短视频的主要缺点是时间管理的恶化;未成年人认为短视频的使用对获取信息和丰富兴趣很有帮助,但会使时间管理变得更糟。本研究调查了使用短片后未成年人的生活变化。数据显示,大多数未成年人认为使用短视频会对他们的学习、生活习惯、消费行为、个人信息保护等产生一定的影响。

影响最大的是i。时间管理的恶化,占43.2%。此外,37.4%的人学习成绩差,24人生活习惯差。%,18.5% 的个人信息保护较差,17.4% 的消费者行为较差。

这些也值得我们特别关注。这项研究发现,成绩较差的学生更容易接触短片。

班级高年级学生接触短视频的比例为59.4%,中低年级学生接触短视频的比例分别为70.2%和71.2%,与学生相差10分以上高分。按学习成绩分组,中小学生使用短视频的频率两端高,中间低。即学习成绩高、中低、低水平的学生使用短视频的频率更高,三者均为10%。以上。

其中,12.4%的成绩优秀的学生经常使用s。rt视频,10.9%的成绩优秀的学生经常使用短视频,14.1%的成绩优秀的学生。中等和中等成绩的学生比例不到10%。这可能是因为成绩好的学生在学习上压力较小,在娱乐时间和内容上有更多的自主权。

成绩差的学生可能会因为紧张的会议而沉迷于短视频。在数字时代。, 为未成年人带来能力比在安全的环境中保护未成年人更重要。在未成年人的数字时代,家长和老师必须通过各种方式培养公民素养。

在这个过程中,要充分发挥未成年人的自我管理能力和支配地位,给未成年人实践和尝试的机会,平衡保护权和参与权,使未成年人能够很好地实现自己的参与和保护权。在大人的指导下,在数位上学习公民的素质。提高未成年人在数字世界中的适应能力。

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孙红艳、李家月 资料来源:中国青年报,2020年11月5日,第10版。编辑:陈海峰。


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